儀式教育，是在一定的教育情境中使學生獲得陶冶和信服的心理體驗，形成正確的價值觀和社會觀，形成師生的秩序感。法國社會學家涂爾干認為，教育目的就是協(xié)助兒童接受社會集體意識所確認的共同價值，并促進社會統(tǒng)整。儀式教育的最大作用就是它的莊重與規(guī)范，它能以特有的程序感染每位參與者，達到對心靈的觸動，從而產生深遠的教育影響作用。

幼兒園里儀式活動豐富多彩，包括開學典禮、兒童節(jié)慶典、升班儀式、畢業(yè)典禮等，而其中最為隆重的慶典可謂是畢業(yè)典禮，這也是幼兒在園生活的“最后一課”。無論是對幼兒園，還是對幼兒及其家長來說，畢業(yè)典禮都是—個值得慶祝、回憶珍藏和期待的活動，因為它是幼兒成長中的第—個“畢業(yè)”的節(jié)點和重要儀式，也是幼兒園課程與教育活動的重要組成部分。

    當下的幼兒園畢業(yè)典禮可謂各具特色、精彩紛呈。高端幼兒園加盟品牌偉才教育認為，畢業(yè)典禮儀式活動應力求為幼兒的幼兒園生活畫上圓滿句號，讓幼兒在儀式中學會感恩，并帶著珍藏的記憶期待著小學生活。但在實踐中我們發(fā)現(xiàn)，有些幼兒園畢業(yè)典禮的活動看似熱鬧非凡，卻既無法充分保證也無法有力吸引每位幼兒平等參與。幼兒園應該怎么做才能充分做好這“最后一課”呢？

    第一，明晰價值，重在育人。畢業(yè)典禮不僅是幼兒在園生活歷程的記錄與回顧，也不僅是個別幼兒的舞臺表演或全體幼兒的集體狂歡，而是幼兒人生教育成長過程中的一個重要里程碑式的紀念。畢業(yè)典禮的儀式活動是幼兒園課程的重要體現(xiàn)，典禮儀式與幼兒園課程有機整合，通過幼兒成長故事、照片、作品展示等活動引導他們感受自身的成長與變化，感恩一路上老師的辛勤教育，憧憬未來美好的學校生活，最終目標是充分彰顯幼兒的生命價值與成長意義，實現(xiàn)幼兒園教育的育人目標。 　　

    第二，明確主體，注重參與。畢業(yè)典禮是屬于每一位幼兒的儀式活動，應充分體現(xiàn)幼兒的特點，以課程價值理念引導幼兒快樂參與。教師和家長要積極鼓勵、支持和幫助每位幼兒以自己的方式參與其中，讓畢業(yè)典禮成為每位幼兒自我表達、表現(xiàn)和演繹的舞臺，讓每位幼兒在其中體驗自身的成長、進步與快樂。

    第三。強調規(guī)范，創(chuàng)新形式。當前有些幼兒園更多地迎合家長及社會的需求，把重點放在了典禮的場景規(guī)模、儀式的影響力、場面的隆重程度、程序的完整性等方面，導致幼兒園儀式教育出現(xiàn)重“式”輕“儀”、重“結果”輕“過程”、重“形式”輕“效果”等傾向。偉才教育認為，在強調儀式規(guī)范和秩序的同時，畢業(yè)典禮形式更應該體現(xiàn)幼兒園自身特色、幼兒興趣和年齡特點。畢業(yè)典禮活動不是面向家長及社會展示的花樣“秀臺”，而是體現(xiàn)幼兒園課程教育價值，讓幼兒感覺有趣和有意義的多樣化與個性化的儀式活動，這才是儀式教育活動的本質。