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幼兒園加盟：幼師培養(yǎng)幼兒課堂學習興趣有哪些方法
發(fā)布日期 :2016-05-13 瀏覽次數(shù) : 1536
剛進幼兒園的小朋友，天真活潑，對周圍的事物都感到新鮮好奇，上課的時候也容易被周圍的事物吸引住，從而導致課堂注意力容易分散，難以專心聽老師講課。那么，該如何培養(yǎng)幼兒課堂學習的興趣呢？全國超過400家幼兒園加盟成功案例——偉才教育表示，要想幼兒學得好，就要解決他們喜歡學的問題，培養(yǎng)幼兒的求知欲，就要和學習興趣緊密地聯(lián)系在一起。幼師在培養(yǎng)幼兒課堂學習興趣上，可從以下幾點出發(fā)：
一、故事開頭，創(chuàng)設情景，營造濃郁的課堂學習氣氛。四五歲的孩子，剛走進學校開始學習文化知識，還沉浸在童話故事的世界里，腦袋里想象著小動物們的活動，他們很愛大人給他們講一些小動物的故事。教學秩序難以維持。但一說到講故事，教室立刻安靜下來，個個豎著耳朵聽講。
二、多媒體展示，激發(fā)幼兒學習新知識情趣現(xiàn)代社會信息的表現(xiàn)形式多種多樣。隨著媒體技術，特別是計算機技術的發(fā)展，出現(xiàn)了以計算機為核心的能夠在一種媒體上表示、傳遞和處理多維化信息的多媒體系統(tǒng)，它能夠同時獲取、處理、編輯、存儲和展示包括文字、圖形、聲音、靜態(tài)或動態(tài)圖像、動畫等不同形狀的信息，在計算機上把圖、文、聲集成在一起，使得各種媒體互補，傳遞信息具有很強的真實感和表現(xiàn)力。
三、動手操作，培養(yǎng)幼兒感受和理解新知識思維品質(zhì)。我國思維科學的開拓者錢學森指出：“小孩子的思維是從形象思維開始，然后到抽象的。”根據(jù)幼兒好奇好動的特點，上課時，重視幼兒的實際操作，讓幼兒在操作中動用多種感官，通過積極思維，獲取知識。這樣既有利于幼兒對知識的理解和掌握，也有利于發(fā)展幼兒的思維。在幼兒講述時，一般先讓幼兒照自己所擺的學具，或是與同桌講講“悄悄話”，做到人人都有機會講，從而得到鍛煉。然后，再讓好的帶著差的講，既突出個別，又顧及全班，從而使幼兒心明口明，思路順暢。
四、游戲活動，促進幼兒鞏固學習知識、發(fā)展綜合能力。心理學家艾里康寧關于兒童主導活動發(fā)展階段的理論認為，幼兒借助游戲活動從初步學會理解人的某些行為，掌握一些粗淺的生活經(jīng)驗，向通過對文化科學基礎知識和基本技能的學習，逐步了解并掌握客觀事物的特點及其規(guī)律的階段轉(zhuǎn)變。游戲活動具有啟真、啟善、啟美的功能，在課堂教學的后半段，適當運用游戲和活動，有利于培養(yǎng)幼兒的學習興趣和熱情，符合幼兒好奇、好動、注重力集中時間短的心理特點，能有效地防止課堂教學后期容易產(chǎn)生的精神分散，從而調(diào)動幼兒學習的積極性。課堂教學設計游戲要因勢利導，能盡量發(fā)揮幼兒好動好玩的特點。這種教學設計，有事半功倍的效果。
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