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幼兒園加盟：幼兒教師必須具備哪些能力

發(fā)布日期 :2016-04-25 瀏覽次數(shù) : 1645

作為一名幼兒教師，必須具備哪些能力呢？全國超過400家幼兒園加盟成功案例——偉才教育表示，幼兒教師必須具備的能力中，主要包括了溝通能力、觀察能力以及組織分組活動的能力：

能力一：觀察力。幼兒教師的觀察力主要指對幼兒直覺的、原樣的、不加任何操作的自然觀察能力，表現(xiàn)在隨機的觀察和有計劃的觀察中；

能力二：溝通的能力。

（1）教師與幼兒的溝通：

①非語言溝通對幼兒尤其重要，因為對幼兒來說動作比語言更容易理解，并且幼兒需要教師的身體接觸。

②言語的溝通。教師要從權(quán)威的地位轉(zhuǎn)到與幼兒平等交流、共同分享的地位。要掌握引發(fā)交談的技能、傾聽的技能、擴展談話的技能、面向全體、注意差異、有針對的談話技能和結(jié)束交談的技能。

（2）教師與家長的溝通：

①了解家長。一般來說，教師需要了解家長的需求與希望、家長的性格類型、家長的教育觀念與方法、家長的職業(yè)、文化水平、待人接物習(xí)慣等，以確定自己的工作方法和溝通策略。

②與家長交流的技巧。向家長談孩子的行為問題時，清楚的描述孩子的行為，不要加任何的主觀評價，否則“告狀式”很容易引起家長的反感。另外，先肯定孩子的優(yōu)點和長處，再婉轉(zhuǎn)提出問題，這樣家長就愿意與教師配合解決問題，如果教師再主動從自己方面找原因，效果會更好。

③與家長的情感溝通。溝通要以教師對孩子的愛、對社會的高度責(zé)任感為動力，以理解、接納、開放的態(tài)度為基礎(chǔ)。

（3）促進(jìn)幼兒之間的溝通：

①幼兒之間的口語溝通。利用小群體活動或游戲的形式給幼兒提供交談的機會；

②幼兒間沖突的解決。引導(dǎo)幼兒自己解決沖突。

能力三：組織分組活動的能力：

（1）分組能力。合理的分組表現(xiàn)出三個特點：有層次、有特色、有變化；

（2）指導(dǎo)小組活動的能力。 ①指導(dǎo)必須具備正確的教育觀念；②指導(dǎo)必須了解幼兒，遵循其身心發(fā)展的規(guī)律；③靈活地改變教師的角色，靈活地改變指導(dǎo)方法。

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