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幼兒園加盟：幼兒感知覺發(fā)展的主要特征介紹
發(fā)布日期 :2016-03-28 瀏覽次數(shù) : 1768
全國超過400家幼兒園加盟成功案例——偉才教育今天主要和大家介紹的是，關于幼兒感知覺發(fā)展的主要特征有哪些。幼兒感知覺發(fā)展的主要特征包括了視覺、聽覺、觸覺、空間知覺，它們的發(fā)展特點各有不同：
一、視覺。
1.視敏度，即視覺敏銳度，指幼兒分辨細小物體及遠距離物體細微部分的能力，也就是人通常所稱的視力。兒童的視力要弱于正常的成人，視敏度隨年齡的增長而發(fā)展。
2.顏色視覺：指視覺區(qū)別顏色細微差異的能力，也稱辨色力，這種能力不是天生的，有一個逐步發(fā)展的過程。在新生兒的視覺世界里，只有黑、白、灰三種顏色，他們還不能感知其他色彩。兒童的顏色視覺存在性別差異，一般來說，女孩的顏色辨別能力要優(yōu)于同年齡組的男孩。
二、聽覺。
1.聽覺感受性：包括聽覺的絕對感受性和差別感受性。絕對感受性指分辨最小聲音的能力，差別感受性 則指分辨不同聲音的最小差別的能力。幼兒聽覺感受性隨年齡增長而不斷完善，在 12-13歲以前一直增長，8歲比6歲幾乎增加一倍。
2.言語聽覺：幼兒辨別語音是在言語交際過程中發(fā)展和完善起來的。幼兒中期可以辨別語音的微小差別，到幼兒晚期，幾乎可以毫無困難地辨明本族語言包含的各種語音。
三、觸覺。觸覺是膚覺和運動覺的聯(lián)合，是幼兒認識世界的重要手段。
1.視觸覺的協(xié)調(diào)：主要表現(xiàn)為眼手探索活動的協(xié)調(diào)。其主要標志是伸手能抓到東西。產(chǎn)生這種動作所要求的知覺條件有三：第一，知覺到物體的位置——主要是視覺。第二，知覺到手的位置——主要是動覺。第三，視覺指導手的觸覺活動。
2.動覺：幼兒動覺的感受性隨年齡增長而提高。具體表現(xiàn)為幼兒初期對物體的大小、輕重和形狀等屬性的感知錯誤率高，精確性差。采用的方法往往是較低級的同時比較法。到幼兒末期，感知的錯誤明顯減少，采用的方法也多為相繼性比較法。
四、空間知覺。
1.方位知覺：指對物體的空間關系和自己的身體在空間所處位置的知覺。6歲幼兒對于左右方位的相對性來辨別左右仍跟困難，因此教師在音樂、舞蹈、體育等教學活動中，要用“照鏡子式”的示范動作，即以幼兒的角度來做動作。
2.距離知覺：即辨別物體遠近的知覺。幼兒通常不懂得近物大、遠物小，近物清楚，遠物模糊等感知距離的視覺信號。
3.形狀知覺：對物體形狀的知覺。依靠運動覺和視覺的協(xié)同活動。
4.時間知覺：是對客觀現(xiàn)象的延續(xù)性、順序性和速度的反映。 幼兒前期，主要以人體內(nèi)部的生理狀態(tài)來反映時間，如“生物鐘”。 幼兒初期，已有一些初步的時間概念，但往往和他們具體的生活活動相聯(lián)系。幼兒中期，可以理解“昨天”“明天”等，但對較遠的時間，如“前天”“后天”等仍有困難。 幼兒晚期，開始能辨“前天”“大后天”等，并能學會看鐘表，但對更大或更小的時間單位，如幾個月、幾分鐘仍很困難。
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