雖然目前國(guó)家和家長(zhǎng)都對(duì)孩子的幼兒教育日益重視，但我國(guó)的幼兒教育的確存在很大弊端——教學(xué)內(nèi)容和方式單一化，課程和活動(dòng)基本上都是一鍋端，集體活動(dòng)占據(jù)了大多數(shù)，忽視了個(gè)別教育和個(gè)別對(duì)待。

       研究表明，人的興趣、能力、行為、性格特點(diǎn)等方面的素質(zhì)，早在幼兒時(shí)期就已開(kāi)始形成。不同孩子在性格、興趣、能力等方面具有不同的心理特點(diǎn)和發(fā)展水平。因此，如何針對(duì)幼兒的個(gè)性差異，實(shí)行區(qū)別對(duì)待，進(jìn)行個(gè)別教育，就顯得特別重要。這也是尊重幼教工作規(guī)律的一個(gè)重要方面。

       根據(jù)孩子的不同特質(zhì)，因材施教，可以更快的找到孩子的興趣所在。不同的孩子對(duì)事物的興趣千差萬(wàn)別。蒙特梭利教育就是讓兒童根據(jù)個(gè)體發(fā)展的內(nèi)在需要，按照自己的興趣自由選擇一些活動(dòng)。

       而偉才幼兒園，作為知名幼兒園加盟品牌旗下的連鎖幼兒園，采用的都是蒙特梭利教育法。在“園本生態(tài)課程”融入蒙特梭利教學(xué)的方法，并在實(shí)踐過(guò)程中，一步步將蒙特梭利教育教學(xué)本土化，使中國(guó)的老師和孩子們能更好的吸收蒙特梭利教學(xué)法。

       在幼兒教學(xué)中，發(fā)展孩子的個(gè)性特長(zhǎng)是教育的核心和重點(diǎn)內(nèi)容。蒙特梭利教育法教育出來(lái)的根據(jù)兒童的各個(gè)敏感期為其提供相應(yīng)的條件，使兒童各方面的能力得到迅速發(fā)展。能為孩子全方位的發(fā)展打下良好的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。