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幼兒園教師良好的心理素質到底有多重要
發(fā)布日期 :2016-07-06 瀏覽次數 : 2407
無論是自己開幼兒園，還是加盟幼兒園，在招聘幼兒教師上，一定要重視教師是否具備良好的心理素質。兩、三歲的孩子，就像一張白紙，他什么都不懂，對這個世界的認識，對這個世界的規(guī)則，他都是模糊的，而教師就是要在孩子的懵懂時期，培養(yǎng)孩子的良好品格，給他們的日后成長起到積極、正面的影響。在孩子的教育上，幼兒教師的作用是巨大的，因而作為一名幼兒教師，應當是具有寬闊、慈愛的心胸，穩(wěn)定的情緒，豐富的感情，活潑開朗的性格，良好的行為習慣等。
幼兒教師一言一行，在與幼兒的相處過程中，所表現出來的情感變動，都會直接或間接地影響到幼兒的情緒狀態(tài)。幼兒的情感尚未成熟，過快的情緒轉變會對其心靈造成造成很大的傷害。另外，幼兒年齡小，不具備準確的判斷能力，作為幼師若是帶著含含糊糊的表情，容易誤導幼兒的判斷力，一旦時間久了，幼兒就會產生一種抗拒的心理，幼師也就失去了親和力。由此可見，幼兒教師必須是能夠時刻調整好自己的心態(tài)和情緒，以便達到良好的幼兒教育效果。
其次，幼師的情商也是相當重要的。在面對小朋友的爭執(zhí)上，能夠靈活地處理，不讓小朋友感到委屈、不公平則顯得相當重要了。有朋友的孩子在幼兒園就經歷了這樣的一件事，孩子們一起玩游戲做測驗，老師禁止小朋友間偷看，然而就有小朋友發(fā)生偷看的行為，朋友的孩子和其他的孩子都立即當著老師的面的指出來。而那位孩子在老師的詢問下，直接否認了。而最后的結果是，老師卻讓朋友的孩子和其他的孩子罰站。這讓朋友的孩子感到相當的困惑，難道作弊不是不應該的，指出來后，卻是自己受到懲罰？在面對這樣的情況上，老師的處理方式不恰當，容易讓孩子的心里留下不解，甚至是懷疑。所謂情商，指的是那些認識自我、控制情緒、激勵自己以及處理人際關系等相關的個人能力。高情商的幼兒教師，能夠快速地領悟和適應群體和社會對自己角色期待，在工作中遇到矛盾時，能夠學會移情，自我調適，注重溝通，從而迅速地扮演好自己的角色，更好的地將孩子們帶好。
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